提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完(wán)成(chéng)任务时(shí)要(yào)给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬(y元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字áng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习(xí)巩固所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时，应该在(zài)孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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